2. Champs de responsabilité – Page 8

Le Pacte Educatif Global

Le Pacte Educatif Global C’est une invitation du pape François, celle de dialoguer sur la façon dont l’avenir de la planète est construit et sur la nécessité d’investir les talents de chacun.Ce Pacte Éducatif Global a pour objectif de « raviver l’engagement pour et avec les jeunes générations, en renouvelant la passion d’une éducation plus ouverte et plus inclusive, capable d’une écoute patiente, d’un dialogue constructif et d’une compréhension mutuelle ». Les 7 engagements, présentés sous la forme de parcours, peuvent servir d’appui à une réflexion concernant le projet d’établissement : Mettre la personne au centre Ecouter les jeunes générations Promouvoir la femme Responsabiliser la famille Ouvrir l’accueil Renouveler l’économie et la politique Prendre soin de la maison commune Lire aussi Comment Francisco voit-il l’éducation ? (15 juin 2021)

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Inauguration – Bénédiction des locaux

Inauguration – Bénédiction des locaux Bénédiction, inauguration, baptême, anniversaire … tous ces moments exceptionnels sont des temps privilégiés pour faire communauté. Pour organiser ces manifestations festives, voici : des repères posés par la tutelle : un dossier : Bénédictions d’établissements scolaires (2021) un extrait du texte d’accompagnement de la tutelle : choisir un nom d’établissement quelques « repères proposés par le service de direction de la DEC « . L’assistante du directeur diocésain se tient à la disposition de tous les chefs d’établissement pour le choix des dates si la présence du directeur diocésain est souhaité ainsi que pour tous renseignements complémentaires. un dossier avec des repères organisationnels : « Inauguration – bénédiction » (mars 2010) Ces exemples de déroulement peuvent vous donner des idées : Ecole Saint-Nicolas de LES SABLES D’OLONNE : Bénédiction des locaux rénovés Ecole Sœur Emmanuelle de MOREILLES : Bénédiction et baptême, Ecole Saint-Charles de SAINTE GEMME-LA-PLAINE : Bénédiction – inauguration, Ecole Saint-Pierre de LE CHAMP SAINT PERE : « Inauguration – Bénédiction » Ecole Saint-Maurice de MOUTIERS-LES-MAUXFAITS : Bénédiction et inauguration et journal de l’école spécial inauguration LE PETIT MOT RICE

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Harcèlement, intimidation, humiliation, … : une préoccupation partagée

Harcèlement, intimidation, humiliation, … : un PPPF, une préoccupation partagée Quelle bientraitance dans l’école ? Pourquoi ne pas se poser cette question en équipe enseignante, dans le cadre du conseil d’établissement, … et se demander comment elle se traduit au quotidien, dans tous les lieux de l’école ainsi que dans les relations ? Se poser cette question est une réponse à la loi n° 2022-299 du 2 mars 2022 visant à combattre le harcèlement scolaire « Art. L. 111-6. – Aucun élève ou étudiant ne doit subir de faits de harcèlement résultant de propos ou comportements, commis au sein de l’établissement d’enseignement ou en marge de la vie scolaire ou universitaire et ayant pour objet ou pour effet de porter atteinte à sa dignité, d’altérer sa santé physique ou mentale ou de dégrader ses conditions d’apprentissage. Ces faits peuvent être constitutifs du délit de harcèlement scolaire prévu à l’article 222-33-2-3 du code pénal. »« Les établissements d’enseignement scolaire et supérieur publics et privés ainsi que le réseau des œuvres universitaires prennent les mesures appropriées visant à lutter contre le harcèlement dans le cadre scolaire et universitaire. Ces mesures visent notamment à prévenir l’apparition de situations de harcèlement, à favoriser leur détection par la communauté éducative afin d’y apporter une réponse rapide et coordonnée et à orienter les victimes, les témoins et les auteurs, le cas échéant, vers les services appropriés et les associations susceptibles de leur proposer un accompagnement.« Une information sur les risques liés au harcèlement scolaire, notamment au cyberharcèlement, est délivrée chaque année aux élèves et parents d’élèves. » « De la lutte contre la maltraitance à la bienveillance éducative » Le SGEC a lancé en 2017 un Programme de protection des publics fragiles (PPPF), pour prévenir et traiter, toute forme de violence survenue ou survenant en milieu scolaire. Le document présentant la démarche est disponible en version numérique ; il est complété par plusieurs brochures proposant des repères sur des thématiques spécifiques. Référent et personnes ressources PPPF en Vendée : Franck GRAVELEAU, Adjoint au Directeur diocésain Service 1er degré Aurélie BEGAUD, Responsable du service de Psychologie Jean-Emmanuel BOILEAU, Chargé de mission Service 2nd degré et EARS A retrouver sur le site du SGEC et ci-dessous. Le document présentant la démarche : PPPF – De la lutte contre la maltraitance à la bienveillance éducative (4ième édition, février 2023) Les brochures thématiques : Etre à l’écoute, créer des dispositifs d’écoute Guide des procédures de protection des mineurs Recueillir la parole de l’enfant Secret professionnel, discrétion professionnelle, droit de réserve Se former, changer de posture La méthode « Préoccupation Partagée » proposée par M. Jean-Pierre Bellon « n’est pas une technique mais une éthique » dit-il. Elle invite à un changement de paradigme : changer de posture et prendre soin. Une note synthétisant la Méthode de la Préoccupation Partagée de JP Bellon, suite à la conférence du 22/09/2021 (J.M. Jadault). Si vous souhaitez engager une formation en équipe sur « la prévention et la prise en charge du harcèlement scolaire », n’hésitez pas à contacter Isabelle Laucoin – Formiris. Prévenir : L’éducation affective, relationnelle et sexuelle (EARS) Signaler La protection de l’enfant, information préoccupante, signalement, …- F10D66 Se documenter Rentrée 2023 : de nouvelles mesures contre le harcèlement à l’école (education.gouv.fr) pHARe : un plan de prévention du harcèlement, qu’est-ce que le programme pHARe ? (education.gouv.fr) Découvrir le « Centre de Ressources et d’Etudes Systémiques contre les Intimidations Scolaires » → ICI L’Education nationale propose des outils : Des méthodes et des outils pour sensibiliser à la lutte contre le harcèlement (education.gouv.fr) Le harcèlement entre élèves (Eduscol) La loi n° 2022-299 du 2 mars 2022 visant à combattre le harcèlement scolaire Communiquer Diffusion de l’affiche de prévention des violences faites aux enfants 119 : contre les violences faites aux enfants 3018 : contre le cyberharcèlement 3020 : contre le harcèlement Accéder : au courrier du recteur (30 septembre 2022) à l’affiche

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Accueil des maîtres délégués (suppléants)

Accueil des maîtres délégués Anticiper l’arrivée, l’accueil et l’accompagnement d’un maître délégué ainsi est indispensable. Il en va de même pour tout remplacement rendu nécessaire par l’absence d’un titulaire. Pour vous y aider : Consultez l’article « Accueil en école » sur le site des maîtres délégués du 1er degré, avec un « dossier d’accueil du maître délégué en école » à compléter et à remettre au maître délégué lors de son arrivée à l’école. Visitez le site des maîtres délégués du 1er degré : https://suppleant.ddec85.org/ Sur ce site, vous trouverez : des informations concernant l’exercice des suppléances. des documents d’accompagnement : référentiel de compétences, dossier d’accueil en école, journal de bord… des documents de référence : programmes officiels, socle commun des outils pour préparer, animer la classe. des documents ressources. … Lire aussi : « Etre professeur dans l’Enseignement catholique » Gestion administrative des maîtres délégués Recruter un maître délégué en urgence

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Conseil école-collège

Conseil école-collège 1. Quel est son objectif ? Son objectif est de contribuer à améliorer la continuité pédagogique et éducative entre les premier et second degrés : en renforçant l’initiative pédagogique des équipes par la mise en commun de leur réflexion et de leurs compétences 2. Pour quoi faire ? A partir l’évaluation des besoins, il détermine les axes prioritaires de la continuité des apprentissages des élèves, en lien avec les projets d’établissement il propose des actions de nature pédagogique portant sur des thématiques partagées par les deux degrés d’enseignement. Par exemple : Méthodes de travail, cohérence des pratiques, Inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers, Maîtrise des langages, apprentissage des nombres, Continuité des apprentissages, Implication des familles, Prise en compte des élèves ayant des comportements difficiles, … Il réalise un bilan annuel qui permet de prévoir un ajustement des actions envisagées. 3. Comment ? Le conseil école – collège peut se réunir autant qu’il le juge nécessaire. Des commissions avec un objet de travail spécifique peuvent se réunir entre les conseils. 4. Qui préside ? Le chef d’établissement du collège (ou son adjoint) Les chefs d’établissement des écoles (cf. IEN de la circonscription dans l’Enseignement public) 5. Qui participe ? Des enseignants du premier degré et du second degré en veillant à une composition équilibrée. Toute autre personne peut y être invitée au titre de son expertise ou de sa compétence. 6. Sur quel temps ? Ce temps est inclus dans les 108 heures, dans les 24 heures forfaitaires : « continuité pédagogique entre les cycles et liaison école – collège ». Pour plus de précisions : Le conseil école-collège (Eduscol) Texte de référence- Décret n°2013-683 du 24 juillet 2013 paru au Journal Officiel du 28 juillet 2013

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Contrat de scolarisation – Règlement intérieur – Charte Educative de confiance

Contrat de scolarisation – Règlement intérieur – Charte Educative de confiance Le Statut de l’Enseignement catholique invite, chacun de ceux qui le choisissent, à une participation commune et différenciée en entretenant des relations cordiales et constructives. La relation de confiance entre les parents, l’équipe éducative et les élèves est le principe premier qui s’impose : les uns et les autres partagent une mission éducative partagée. Formaliser ces liens permet à chacun d’avoir des repères et de s’y référer. Trois documents sont complémentaires : le contrat de scolarisation. Il fixe les droits et les obligations de l’établissement et des familles, dans le cadre d’une loi des parties … en s’appuyant sur le règlement intérieur. le règlement intérieur. Il prend en compte les droits et obligations de chacun des membres de la communauté éducative pour déterminer les règles de vie collective qui s’appliquent à tous dans l’enceinte de l’école. la charte éducative de confiance de l’école. En complément du contrat de scolarisation, elle formalise les liens en posant une base de respect mutuel pour instaurer une relation de confiance réciproque. Pour vous aider à élaborer ces documents : Le dossier « Des engagements réciproques au service d’une relation de confiance école-famille » (pdf -14/01/2021 mis à jour le 22/10/2024) → Des documents types : un contrat de scolarisation (version 22/10/2024) une circulaire type informant les parents du règlement financier de l’école ; ce règlement financier est annuel et vient mettre à jour les données du contrat de scolarisation quand celui-ci se renouvelle par tacite reconduction. Il est nécessaire de l’adapter à la réalité de l’école en accord avec l’OGEC et l’Apel pour ce qui les concernent. un courrier cosigné de l’Apel nationale et de la fédération des OGEC relatif à la perception des cotisations Apel par l’OGEC (13/01/2022) et un modèle de convention de mandat (14/12/2018) Règlement intérieur Proposition de Charte éducative de confiance du SGEC-Apel Nationale (format word) Des exemples : Exemples de règlement intérieur Règlement intérieur de l’école les 3 Ponts, La Pommeraie sur Sèvre, complété par le dossier d’informations de rentrée Règlement intérieur de l’école St Joseph, Beaurepaire, complété par la charte des enfants et le suivi des avertissements. Exemples de charte éducative de confiance : Charte éducative du RPI LES MOUTIERS SUR LE LAY – LES PINEAUX Charte éducative de l’école Notre Dame de la Salette, LA RABATELIERE Charte éducative de l’école Saint-Pierre, TALMONT SAINT HILAIRE Charte éducative de l’école de l’Alliance, CHALLANS En savoir + : La CHARTE EDUCATIVE DE CONFIANCE (site SGEC) Du bon usage du règlement intérieur (SGEC) Lire aussi : L’autorité : « un code commun construit et partagé au sein du groupe classe », Marie Beretti ( Café pédagogique) Cultiver les relations école – familles , un dossier de Manag’Educ

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Convention collective des salariés des établissements privés

Convention collective des salariés des établissements privés La convention collective de l’EPNL est désormais un texte unique applicable à compter du 1er septembre 2022. A compter du 1er septembre 2022, l’ensemble des salariés des établissements sous contrat d’association ont une seule et même convention collective. Un avenant n°2022-02 daté du 11 avril 2022 fusionnent les 9 conventions collectives. Elle a été révisée le 17 février 2023. Powered By EmbedPress

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Concertation en équipe pédagogique : la place de la maternelle

Concertation en équipe pédagogique : la place de la maternelle Proposition d’un ensemble de documents pour animer une concertation afin de : Mieux comprendre qui sont les jeunes enfants scolarisés dans les écoles, et particulièrement les PS. Identifier les enjeux pour préparer la meilleure entrée possible à l’école des enfants et de leur famille. Voici les outils proposés : un déroulé de concertation un montage ppt support à l’animation (avec les liens vers les vidéos – cliquer sur l’icône du micro) un pdf reprenant les questions du kahoot (première étape de l’animation) une trame pour les travaux de groupe un mémo pour la conclusion

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