2. Champs de responsabilité

Projet d’établissement et plans d’actions – F2D67

Projet d’établissement et plans d’actions – F2D67 Chaque école doit avoir un projet d’établissement. L’article 132 du Statut de l’Enseignement catholique précise : “ Chaque école catholique se dote d’un projet d’établissement, sous la responsabilité du  chef d’établissement. Le projet d’établissement, dont l’objet est la mise en œuvre du projet  éducatif, peut comporter plusieurs volets […]

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RPH : Regroupement Pédagogique Hebdomadaire – F4D7

RPH : Regroupement Pédagogique Hebdomadaire – F4D7 Le R.P.H., Regroupement Pédagogique Hebdomadaire, est un dispositif d’animation pédagogique qui concerne les écoles et les collèges. Il permet de rassembler des élèves de plusieurs établissements afin de réaliser des activités en commun. Le conseil départemental subventionne les déplacements à la hauteur de 80% (de 1 à 5

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Gestion administrative des suppléants

Gestion administrative des suppléants Des repères concernant la gestion administrative des suppléants : Quelles démarches administratives pour installer un suppléant ? Voir tout particulièrement la fiche “mémo” Absence du suppléant pour passer un concours (mars 2024) Récupération des jours travaillés par l’enseignant suppléant (septembre 2023) Renouvellement des candidatures aux suppléances et reconduction de suppléance (Mai 2023)

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Evaluation des suppléances

Evaluation des suppléances Chaque chef d’établissement est invité à évaluer toutes les situations de suppléances de son école afin de : Contribuer à la formation des enseignants suppléants (organisation apprenante) Eclairer la CAAC lors des entretiens de préaccord et d’accord Accompagner et suivre ces personnes   L’ évaluation des suppléances est de la responsabilité des

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Commission Départementale de Recours : repères – F3D67

Commission Départementale de Recours : repères – F3D67 “Le maître de la classe est responsable de l’évaluation régulière des acquis de l’élève. Les parents ou le représentant légal sont tenus périodiquement informés des résultats et de la situation scolaires de leur enfant. Dès que des difficultés apparaissent, un dialogue est engagé avec eux. Au terme

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Préparer les concertations – F3D3

Préparer les concertations – F3D3 Travailler en équipe pédagogique est fondamental, la loi d’orientation du 10 juillet 1989 l’a inscrit dans les textes. Les temps de concertation sont une modalité qui le favorise. Leur contenu doit correspondre aux critères définis dans les textes officiels. Pour vous aider à anticiper et préparer les concertations : Un

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