La natation en milieu scolaire Depuis la rentrée 2022, les modalités de l’enseignement de la natation en milieu scolaire évoluent régulièrement. En étroite collaboration avec la DSDEN, les complexes aquatiques vendéens et les collectivités territoriales, la mise en œuvre de ces nouvelles modalités se fait progressivement sur plusieurs années scolaires. Circulaire DSDEN85 du 25/09/24 Note DEC du 13/12/24
La natation en milieu scolaire Lire la suite »
Guide d’Evaluation de la Scolarisation (GEVA-Sco) La procédure nommée GEVA-Sco (Guide d’ Evaluation de la Scolarisation) doit être utilisée : quand une hypothèse d’handicap est posée pour un élève inconnu de la MDPH, pour un réexamen de la situation d’un élève connu de la MDPH. Cette procédure très cadrée concerne donc à la fois les élèves connus de la MDPH et les élèves inconnus de la MDPH. Pour prendre connaissance de la procédure : cliquez ici. Différents documents sont disponibles sur le site Education inclusive 85. le formulaire GEVA-Sco 1er demande (pour les chefs d’établissement), le formulaire GEVA-SCO Réexamen (en lecture seule, utilisation par les Enseignants Référents)
Guide d’Evaluation de la Scolarisation (GEVA-Sco) Lire la suite »
1)- Le dossier « Anticiper et organiser l’accueil des élèves en cas d’absence d’un enseignant » apporte, au chef d’établissement, les principaux repères pour gérer cette situation dans 3 cas de figure : Absence plus ou moins prévisible (ex : absence d’un enseignant) Absence prévisible et ponctuelle (ex : grève d’un nombre important d’enseignants) Absence imprévisible et ponctuelle (ex : intempéries) Un kit d’activités adaptées et prêtes à l’emploi est destiné à faciliter cette prise en charge des élèves. Ainsi, le déroulement de 2 journées pour chacun des trois cycles d’enseignement est proposé : Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 2)- Afin d’anticiper son absence, il est vivement conseillé à l’enseignant titulaire de compléter le dossier « Descriptif de la classe ». Ce document, préparé dès la pré-rentrée et facilement accessible, facilitera la prise en charge de la classe et l’accompagnement des élèves. Ce dispositif favorisera l’installation sereine du maître délégué nommé sur ce remplacement. Lire aussi : Grève des enseignants et accueil des élèves Powered By EmbedPress
Anticiper l’absence d’un enseignant Lire la suite »
Notre Ecole Faisons La Ensemble (NEFLE) « Notre école, faisons-la ensemble », NEFLE, est un dispositif dont peuvent bénéficier les écoles du réseau enseignement catholique. C’est une modalité pour développer des projets ambitieux au service de vos élèves et de trouver des moyens (humains, matériel…) contribuant à leur réalisation. Qu’est-ce que c’est ? Un plan quinquennal ouvert depuis octobre 2022 et une enveloppe de 500 millions d’euros Une concertation en 3 étapes facultatives : La concertation initiale L’élaboration d’un projet pédagogique à l’appui du projet d’établissement au service de la réussite des élèves Le soutien financier du fond d’innovation pédagogique La note ci-dessous vous indiquera les éléments nécessaires au dépôt de vos dossiers et à leur suivi. Note 5 – Octobre 2024
Notre école faisons-la ensemble Lire la suite »
Le PPCR : un levier pour l’animation pédagogique Cette proposition d’animation, à vivre en concertation, poursuit les deux objectifs suivants : – Outiller les chefs d’établissement pour pouvoir utiliser le PPCR comme levier d’animation pédagogique. – Construire des repères pour mettre en œuvre un accompagnement collectif des enseignants de l’école. Déroulé de l’animation Annexes Montage support
Le PPCR : un levier pour l’animation pédagogique Lire la suite »
Construire un plan d’animation et de formation Le plan d’animation et de formation d’un établissement contribue à donner la cohérence recherchée au sein d’une équipe pédagogique dans les choix de formations effectués et de trouver l’équilibre entre souhaits personnels de formations et besoins collectifs de formations. Il s’appuie donc sur le projet de l’établissement et sur les besoins identifiés chez les élèves. Il est également élaboré selon les besoins individuels de formations de chaque enseignant. Que disent les textes à ce propos ?« Il appartient au chef d’établissement de piloter et d’accompagner la formation des personnels. »,Statut de l’Enseignement Catholique en France – article 87« Le Chef d’établissement a la responsabilité du projet éducatif de l’établissement, des projets pédagogiques, de leur cohérence et de leur mise en œuvre »,Statut du Chef d’établissement Pour aider le chef d’établissement à son élaboration, la Commission Diocésaine pour la Formation et l’Animation du 1er Degré (CDFA) a élaboré un outil. Sa mise en œuvre a été pensée sur une année scolaire, en plusieurs temps, chacun compris entre 30 minutes et 1h30. Ces repères peuvent bien sûr être ajustés selon les contextes d’école. L’ensemble des étapes sera à retrouver dans un Genially.
Construire un plan d’animation et de formation Lire la suite »
LSU : les procédures chaque année Le document ci-dessous comporte : les obligations par rapport au LSU, les modalités pour le compléter (saisie directe ou import éditeur), un rappel de la procédure de récupération de l’INE de chaque élève. Download
LSU : les procédures chaque année Lire la suite »
Evaluation des suppléances Chaque chef d’établissement est invité à évaluer toutes les situations de suppléances de son école afin de : Contribuer à la formation des maîtres délégués (organisation apprenante) Eclairer la CAAC lors des entretiens de pré-accord et d’accord Accompagner et suivre ces personnes L’ évaluation des suppléances est de la responsabilité des chefs d’établissement. Cette démarche est importante dans le parcours des maîtres délégués, même si le remplacement est de très courte durée. Elle peut parfois paraître inutile au chef d’établissement, qui va choisir de ne pas la faire, parce que la suppléance n’a duré que quelques jours, ou parce qu’elle s’est très bien passée. C’est ainsi que des maîtres délégués, bien qu’ils soient actifs dans notre réseau depuis plusieurs mois, n’ont aucune trace de leurs compétences professionnelles. Les chefs d’établissement, au nom de leur responsabilité, sont invités à utiliser la grille d’évaluation Démarche à suivre : 1. Les maîtres délégués sont invités, en amont de la rencontre avec le chef d’établissement, à auto-évaluer la suppléance réalisée. 2.Lors d’un entretien de bilan de suppléance, le chef d’établissement et le maître délégué complètent la grille d’évaluation. A l’issue de l’entretien, la grille d’évaluation sera obligatoirement cosignée, téléversée puis validée par le chef d’établissement sur ANGE RH (consulter la page 5 de la procédure ANGE RH) si la suppléance a été saisie sur ANGE RH. Sinon l’adresser à clarisse.azzi@ddec85.org 4.Les évaluations non cosignées ne seront pas prises en compte, notamment lorsque le chef d’établissement mentionne qu’il ne souhaite pas accueillir à nouveau le maître délégué. NB : Les évaluations de suppléance de chaque maître délégué sont disponibles dans son espace personnel sur ANGE RH.
Evaluation des suppléances Lire la suite »
