2. Responsabilité Educative

Tout ce qui concerne l’animation de la communauté éducative

Contrat de scolarisation – Règlement intérieur – Charte Educative de confiance

Contrat de scolarisation – Règlement intérieur – Charte Educative de confiance Le Statut de l’Enseignement catholique invite, chacun de ceux qui le choisissent, à une participation commune et différenciée en entretenant des relations cordiales et constructives. La relation de confiance entre les parents, l’équipe éducative et les élèves est le principe premier qui s’impose : les uns et les autres partagent une mission éducative partagée. Formaliser ces liens permet à chacun d’avoir des repères et de s’y référer. Trois documents sont complémentaires : le contrat de scolarisation. Il fixe les droits et les obligations de l’établissement et des familles, dans le cadre d’une loi des parties … en s’appuyant sur le règlement intérieur. le règlement intérieur. Il prend en compte les droits et obligations de chacun des membres de la communauté éducative pour déterminer les règles de vie collective qui s’appliquent à tous dans l’enceinte de l’école. la charte éducative de confiance de l’école. En complément du contrat de scolarisation, elle formalise les liens en posant une base de respect mutuel pour instaurer une relation de confiance réciproque. Pour vous aider à élaborer ces documents : Le dossier « Des engagements réciproques au service d’une relation de confiance école-famille » (pdf -14/01/2021 mis à jour le 09/06/2026)                                           → Des documents types  : un contrat de scolarisation  – 09 juin 2026Version PDFVersion Word NOUVEAU : des documents d’inscription aux activités spécifiques du caractère propre (catéchèse, culture chrétienne, éveil à la foi, célébrations).Vous trouverez ci-dessous deux propositions de documents (en fonction de la classe de l’enfant) à adapter aux propositions faites dans votre école (selon contexte, organisation, réalité, ressources humaines et matérielles…) : -L’un correspond à une proposition d’éveil à la foi ou rien (si refus de l’éveil à la foi) (maternelle-CP) -L’autre correspond à une proposition de catéchèse ou culture chrétienne (si pas catéchèse) (CE1-CM2)En cas de difficulté à adapter le document, le Service de la Pastorale peut vous aider (francois.boudet@ddec85.org). une circulaire type informant les parents du règlement financier de l’école ; ce règlement financier est annuel et vient mettre à jour les données du contrat de scolarisation quand celui-ci se renouvelle par tacite reconduction. Il est nécessaire de l’adapter à la réalité de l’école en accord avec l’OGEC et l’Apel pour ce qui les concernent. un courrier cosigné de l’Apel nationale et de la fédération des OGEC relatif à la perception des cotisations Apel par l’OGEC (13/01/2022) et un modèle de convention de mandat (14/12/2018)  Règlement intérieur Proposition de Charte éducative de confiance du SGEC-Apel Nationale (format word) Des exemples : Exemples de règlement intérieur : Contrat de scolarisation, règlement intérieur, charte éducative de confiance, école St Joseph – Jard sur Mer Règlement intérieur de l’école l’Alliance, Challans Règlement intérieur de l’école Jeanne d’Arc, La Réorthe Règlement intérieur de l’école Ste Elme, Les Sables d’Olonne Règlement intérieur de l’école Nazareth, Chavagnes-en-Paillers Règlement intérieur de l’école les 3 Ponts, La Pommeraie sur Sèvre, complété par le dossier d’informations de rentrée Règlement intérieur de l’école St Joseph, Beaurepaire, complété par la charte des enfants et le suivi des avertissements. Exemples de charte éducative de confiance : Charte éducative de l’école de l’Alliance, CHALLANS Charte éducative du RPI LES MOUTIERS SUR LE LAY – LES PINEAUX Charte éducative de l’école Notre Dame de la Salette, LA RABATELIERE Charte éducative de l’école Saint-Pierre, TALMONT SAINT HILAIRE   En savoir + : La CHARTE EDUCATIVE DE CONFIANCE (site SGEC) Du bon usage du règlement intérieur (SGEC) Lire aussi : L’autorité : « un code commun construit et partagé au sein du groupe classe », Marie Beretti ( Café pédagogique) Cultiver les relations école – familles , un dossier de Manag’Educ

Contrat de scolarisation – Règlement intérieur – Charte Educative de confiance Lire la suite »

Projet Educatif et projet d’établissement

Projet Educatif et projet d’établissement Chaque école doit avoir un projet Educatif et un projet d’établissement. L’article 124 du Statut de l’Enseignement catholique indique : «  Le projet éducatif de chaque école, inscrit dans les orientations de la tutelle et du diocèse, est un cadre de référence dont se dote la communauté éducative. Il mobilise les énergies de  manière convergente, dans le respect de l’autorité ; il oriente et éclaire les décisions à prendre ;  il permet aussi d’apprécier la bonne marche de l’école.  » L’article 132 du Statut de l’Enseignement catholique précise : «  Chaque école catholique se dote d’un projet d’établissement, sous la responsabilité du  chef d’établissement. Le projet d’établissement, dont l’objet est la mise en œuvre du projet  éducatif, peut comporter plusieurs volets : pédagogique, pastoral, d’internat, etc. » Quelles articulations entre le projet éducatif, le projet d’établissement et les plans d’actions ? Une schématisation sous forme d’arbre illustre ces articulations qui vont de l’enracinement à l’ouverture. Un glossaire pour faire le lien entre les termes utilisés et identifier de quoi il s’agit. Qu’est-ce que le projet Educatif ?  Le projet Educatif est constitué des valeurs et des visées de l’école (long terme), et des objectifs stratégiques prioritaires retenus pour les 3 à 5 ans à venir (moyen terme).  Quelle démarche utiliser ? Le chef d’établissement pilote la réflexion. Le repérage des besoins, l’analyse, la priorisation, … sont faits dans le cadre du conseil d’établissement. Il s’agit donc d’une démarche vécue en communauté éducative. Le chef d’établissement, après avis du conseil d’établissement, arrête les objectifs stratégiques prioritaires. Il les rédige. Points de vigilance, ces objectifs stratégiques prioritaires  : sont communs aux 3 dimensions pédagogique, éducative et pastorale ; sont limités pour s’assurer qu’ils puissent devenir des objectifs opérationnels et évaluables. La mise en forme pour la communication aux familles est à définir en conseil d’établissement. Découvrir une démarche possible en 3 conseils d’établissement →  Quelques exemples : Le projet Educatif de l’école Saint Carlo Acutis, Montaigu Le projet Educatif de l’école Saint-Joseph, Martinet Le projet Educatif de l’école Sainte-Marie, La Gaubretière Le projet Educatif de l’école Notre-Dame du Donjon, Pouzauges   Le projet Educatif et d’établissement de l’école Saint-Nicolas, Les Sables d’Olonne Le projet Educatif et d’établissement de l’école Ste Trinité, Fontenay-Le-Comte Le projet Educatif et d’établissement de l’école Montfort, St Mathurin Le projet Educatif et d’établissement de l’école Sacré-Cœur, Saligny   Le projet d’établissement de l’école Notre-Dame de la Source, La Garnache Le projet d’établissement de l’école Béthanie, Chantonnay Le projet d’établissement de l’école de l’Alliance, Challans  Comment se concrétise le projet Educatif à travers le projet d’établissement ? Les objectifs stratégiques prioritaires sont précisés de façon opérationnelle dans des plans d’actions (ou volets) qui constituent le projet d’établissement. Leur élaboration et leur mise en œuvre se font sous la responsabilité du chef d’établissement. Ces plans d’actions peuvent être au nombre de trois : un plan d’actions pédagogiques (volet pédagogique), un plan d’actions éducatives (volet éducatif), et un plan d’actions pastorales (volet pastoral). ou seulement deux : un plan d’actions pédagogiques, un plan d’actions pastorales et éducatives. Comment élaborer un plan d’actions pédagogiques ? Le plan d’actions pédagogiques nomme les actions concrètes, précises et évaluables à mettre en œuvre dans l’école (c’est « le projet pédagogique » de l’école). Il se dénomme « projet d’école » dans l’Education nationale. L’IEN est en droit de le demander. Quelques repères pour en faciliter l’écriture : Repères pour faciliter la réflexion et l’élaboration  du plan d’actions pédagogiques (pdf, avril 2025) Son annexe : « Rédaction du plan d’actions pédagogiques » (Word, avril 2025) Exemple : Plan d’Actions Pédagogiques école Sacré-Coeur, Falleron Comment élaborer le plan d’actions éducatives ? Il est élaboré avec l’ensemble des partenaires de la communauté éducative dont la paroisse. Le conseil d’établissement est une instance privilégiée pour cela. Quelques repères pour en faciliter l’écriture : documents à venir Exemple : projet éducatif de l’école St Michel-Jeanne d’Arc, Cugand Comment élaborer le plan d’actions pastorales et éducatives ? Il est élaboré avec l’ensemble des partenaires de la communauté éducative dont la paroisse. Le conseil d’établissement est une instance privilégiée pour cela. Quelques repères pour en faciliter l’écriture :  Repères pour faciliter la réflexion et l’élaboration  du plan d’actions pastorales et éducatives (pdf, octobre 2021) Son annexe « Rédaction du plan d’actions pastorales et éducatives » (Word, octobre 2021) Comment élaborer un plan d’actions pastorales ? Il est élaboré avec l’ensemble des partenaires de la communauté éducative dont la paroisse. Le conseil d’établissement est une instance privilégiée pour cela. Retrouver les documents pour en faciliter l’écriture : Le référentiel pour l’animation pastorale et ses annexes → ICI Exemple : projet pastoral de l’école St Michel-Jeanne d’Arc, Cugand

Projet Educatif et projet d’établissement Lire la suite »

Préparer les réunions de classe de rentrée

Moment clé du début d’année scolaire, les réunions de rentrée permettent d’instaurer une relation de confiance entre les familles et l’école. Ce kit pratique propose des repères concrets pour organiser en cohérence ces rencontres au sein de l’école : rappel des textes officiels, points de vigilance, informations à communiquer, modalités pratiques, etc. Il accompagne les chefs d’établissement dans leur rôle de pilotage et de coordination, en lien avec l’équipe enseignante.Une version modifiable du document est également accessible à l’intérieur du dossier pour faciliter son utilisation. Lire aussi :  -A destination des enseignants  : Kit pratique « Préparer sa réunion de classe »

Préparer les réunions de classe de rentrée Lire la suite »

La relation école-familles au coeur du projet d’établissement

La relation école-familles, au coeur du projet d’établissement Un groupe régional de chargés de mission a travaillé à ce sujet et vous propose plusieurs outils pour animer votre communauté éducative. Retrouvez l’intégralité du dossier ICI ou chacune des parties ci-dessous. Elles sont utilisables indépendamment les unes des autres.  Introduction, vous y trouverez… l’origine de ce travail et le contexte. 1- Les incontournables, vous y trouverez … un éclairage sur des mots-clés, des concepts pour entrer dans la réflexion 2- Animation en conseil d’établissement, vous y trouverez… deux déroulés de conseil d’établissement pour travailler la question avec votre communauté éducative  3- Boîte à outils, vous y trouverez… une liste de temps et d’actions où peut se renforcer la relation école-famille, la présentation des Réunions Parents Ecole (RPE), la plaquette de l’ICF 4- Pour aller plus loin, vous y trouverez… des documents de fond pour creuser un concept (autorité parentale, coéducation…), des documents de référence (charte de confiance de l’APEL…)…

La relation école-familles au coeur du projet d’établissement Lire la suite »

Aménager la cour de l’école

Aménager la cour de l’école Au-delà du respect de la réglementation en vigueur (voir dossier), l’aménagement de la cour de l’école nécessite une réflexion collective au sein de la communauté éducative. Le conseil d’établissement constitue l’instance idoine pour cela. 1- La cour de récréation est un lieu : de créativité, d’exploration motrice, de ressourcement et de socialisation 2- Aménager la cour, c’est mettre à dispositions des enfants… – des tracés : initiation routière, marelles, cibles, espace jeux collectifs – un espace jeux calmes, symboliques et de création – des équipements dits « sportifs » : buts, paniers de basket, … – du matériel : ballons, balles, cerceaux, échasses, … – des jeux : cartes, société – des déguisements –  du matériel de récupération : planches de bois, tissus, … – du mobilier « urbain » : tables, bancs 3- Renaturer la cour, c’est l’adapter aux évolutions du climat… L’objectif est de rendre la cour plus agréable à vivre notamment en été et mieux adaptée au changement climatique. Le projet doit permettre de désimperméabiliser une partie de la cour, d’installer un ensemble de plantations, et de poser, éventuellement, des revêtements plus clairs. Il s’agit également de permettre l’infiltration de l’eau de pluie là où elle tombe et de mettre la nature à portée des enfants. Parmi les actions mises en oeuvre, il y a : la plantation d’arbres et d’arbustes, l’installation de systèmes de gestion des eaux pluviales, la modification éventuelle des revêtements (afin de les rendre moins perméables et plus réfléchissants), la création d’espaces d’ombrages (non végétalisés), la création de potager ou d’espaces naturels (composteurs, plantes sensorielles, etc)… Ces actions offrent de multiples entrées pédagogiques. L’entretien régulier de ces espaces et le coût lié à ces aménagements constituent des éléments à considérer lors de la préparation du projet.

Aménager la cour de l’école Lire la suite »

Penser et organiser les portes ouvertes de son école

Penser et organiser les portes ouvertes de son école Les portes ouvertes sont toujours des moments importants dans la vie d’une école. Moments de partage, pour donner à voir ce qui fait la richesse de son établissement, et aussi temps fort pour les inscriptions nécessaires à la prévision des effectifs. Les enjeux sont donc multiples et importants. Pour ne pas manquer cette étape, nous vous proposons un dossier qui vous donnera quelques repères et quelques idées supplémentaires à travers des exemples de ce qui se vit dans les écoles de notre réseau. Ce peut-être l’occasion d’interroger vos modalités, de (re)penser et organiser vos portes ouvertes, peut-être différemment. Le dossier sous format numérique Le dossier papier à télécharger

Penser et organiser les portes ouvertes de son école Lire la suite »

Etre professeur dans l’Enseignement Catholique

Etre professeur dans l’Enseignement Catholique La fiche « Être enseignant dans l’école Catholique« , issue du dossier « Les acteurs de la communauté éducative » adopté par le CNEC en 2016, précise le cadre de ce métier. La lecture de ce texte peut aider à mieux accueillir les suppléants, nouveaux enseignants ou encore à participer aux entretiens de recrutement (Accord collégial). En voici un extrait : « Si l’enseignant garde une forte responsabilité pour transmettre, il ne le peut qu’en se faisant éducateur, apte à rejoindre chaque élève dans ses besoins et ses aspirations. Ses compétences professionnelles se déploient dans le cadre d’un projet éducatif, dont il connaît et reconnaît les fondements et les visées. Tous les enseignants sont appelés à accompagner leurs élèves sur un chemin de croissance humaine ». En savoir + : Dossier ‘Les acteurs de la communauté éducative » à commander ICI « Devenir enseignant » (site du SGEC)

Etre professeur dans l’Enseignement Catholique Lire la suite »