2. Champs de responsabilité

Le référentiel des compétences professionnelles des enseignants – F10D0

Le référentiel des compétences professionnelles des enseignants – F10D0 Le “Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation” est publié au Bulletin officiel du 25 juillet 2013 (arrêté du 1-7-2013 – J.O. du 18-7-2013). Il pose un tronc commun pour tous les éducateurs et spécifie les compétences des enseignants. Il se décline en […]

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Enseignement moral et civique

Enseignement moral et civique L’enseignement moral et civique (EMC) a été créé par la loi du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République. Ce nouvel enseignement est mis en œuvre à partir de la rentrée 2015. Il se substitue aux programmes d’éducation civique existants. L’école catholique et

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Concertation en équipe pédagogique : appropriation des programmes de cycle 3 – F3D3

Concertation en équipe pédagogique : appropriation des programmes de cycle 3 – F3D3 Voici une proposition pour animer des concertations en équipe d’enseignants pour faciliter l’appropriation des programmes du cycle de consolidation (cycle 3) : Dispositif d’animation Cycle 3 Dispositif d’animation Cycle 2 et 3 Ou encore des articles à découvrir sur l’Espace-Ressources des Enseignants

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Concertation en équipe pédagogique : appropriation des programmes de cycle 2 – F3D3

Concertation en équipe pédagogique : appropriation des programmes de cycle 2 – F3D3 Voici une proposition pour animer des concertations en équipe d’enseignants pour faciliter l’appropriation des programmes du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle2) : Dispositif d’animation Cycle 2 Dispositif d’animation Cycle 2 et 3 Ou encore des articles à découvrir sur l’Espace-Ressources des Enseignants EC85

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Socle commun de connaissances, de compétences et de culture – F10D0.2

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture – F10D0.2 Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture identifie les connaissances et les compétences qui doivent être acquises à l’issue de la scolarité obligatoire (de 6 à 16 ans). Il est entré en vigueur à la rentrée scolaire 2016. Le socle commun

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Des comportements qui troublent

Des comportements d’élèves qui troublent Quelques pistes pour : penser, réfléchir en équipe… agir après avoir analysé et ajuster les décisions prises Quelle bientraitance dans l’école ? (site Bloc-Notes) Répondre aux besoins des élèves (site Espace – Ressources des enseignants) Comment agir sur le climat scolaire ? (Eduscol) Une école engagée en faveur du climat

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