2. Responsabilité Educative

Tout ce qui concerne l’animation de la communauté éducative

Projet d’établissement et plans d’actions

Projet d’établissement et plans d’actions Chaque école doit avoir un projet d’établissement. L’article 132 du Statut de l’Enseignement catholique précise : «  Chaque école catholique se dote d’un projet d’établissement, sous la responsabilité du  chef d’établissement. Le projet d’établissement, dont l’objet est la mise en œuvre du projet  éducatif, peut comporter plusieurs volets : pédagogique, pastoral, d’internat, etc. » Quelles articulations entre le projet éducatif, le projet d’établissement et les plans d’actions ? Une schématisation sous forme d’arbre illustre ces articulations qui vont de l’enracinement à l’ouverture. Un glossaire pour faire le lien entre les termes utilisés et identifier de quoi il s’agit. Qu’est-ce que le projet d’établissement ?  Le projet d’établissement est constitué des objectifs stratégiques prioritaires retenus pour les 3 à 5 ans à venir (moyen terme).  Quelle démarche utiliser ? Le chef d’établissement pilote la réflexion. Le repérage des besoins, l’analyse, la priorisation, … sont faits dans le cadre du conseil d’établissement. Il s’agit donc d’une démarche vécue en communauté éducative. Le chef d’établissement, après avis du conseil d’établissement, arrête les objectifs stratégiques prioritaires. Il les rédige. Points de vigilance, ces objectifs stratégiques prioritaires  : sont communs aux 3 dimensions pédagogique, éducative et pastorale ; sont limités pour s’assurer qu’ils puissent devenir des objectifs opérationnels et évaluables. La mise en forme pour la communication aux familles est à définir en conseil d’établissement. Découvrir une démarche possible en 3 conseils d’établissement →  Quelques exemples : Le projet d’établissement de l’école Saint-Joseph, Martinet Le projet d’établissement de l’école Notre-Dame de la Source, La Garnache Le projet d’établissement de l’école Béthanie, Chantonnay Le projet d’établissement de l’école Sainte-Marie, La Gaubretière Le projet d’établissement de l’école de l’Alliance, Challans Le projet d’établissement de l’école Saint-Nicolas, Les Sables d’Olonne Le projet d’établissement de l’école Notre-Dame du Donjon, Pouzauges Le projet d’établissement de l’école Ste Trinité, Fontenay-Le-Comte Le projet d’établissement de l’école Montfort, St Mathurin  Comment se concrétise le projet d’établissement ? Les objectifs stratégiques prioritaires sont précisés de façon opérationnelle dans des plans d’actions (ou volets). Leur élaboration et leur mise en œuvre se font sous la responsabilité du chef d’établissement. Ces plans d’actions peuvent être au nombre de trois : un plan d’actions pédagogiques (volet pédagogique), un plan d’actions éducatives (volet éducatif), et un plan d’actions pastorales (volet pastoral). ou seulement deux : un plan d’actions pédagogiques, un plan d’actions pastorales et éducatives. Comment élaborer un plan d’actions pédagogiques ? Le plan d’actions pédagogiques nomme les actions concrètes, précises et évaluables à mettre en œuvre dans l’école (c’est « le projet pédagogique » de l’école). Il se dénomme « projet d’école » dans l’Education nationale. L’IEN est en droit de le demander. Quelques repères pour en faciliter l’écriture : Repères pour faciliter la réflexion et l’élaboration  du plan d’actions pédagogiques (pdf, avril 2025) Son annexe : « Rédaction du plan d’actions pédagogiques » (Word, avril 2025) Exemple : Plan d’Actions Pédagogiques école Sacré-Coeur, Falleron Comment élaborer le plan d’actions éducatives ? Il est élaboré avec l’ensemble des partenaires de la communauté éducative dont la paroisse. Le conseil d’établissement est une instance privilégiée pour cela. Quelques repères pour en faciliter l’écriture : documents à venir Exemple : projet éducatif de l’école St Michel-Jeanne d’Arc, Cugand Comment élaborer le plan d’actions pastorales et éducatives ? Il est élaboré avec l’ensemble des partenaires de la communauté éducative dont la paroisse. Le conseil d’établissement est une instance privilégiée pour cela. Quelques repères pour en faciliter l’écriture :  Repères pour faciliter la réflexion et l’élaboration  du plan d’actions pastorales et éducatives (pdf, octobre 2021) Son annexe « Rédaction du plan d’actions pastorales et éducatives » (Word, octobre 2021) Comment élaborer un plan d’actions pastorales ? Il est élaboré avec l’ensemble des partenaires de la communauté éducative dont la paroisse. Le conseil d’établissement est une instance privilégiée pour cela. Retrouver les documents pour en faciliter l’écriture : Le référentiel pour l’animation pastorale et ses annexes → ICI Exemple : projet pastoral de l’école St Michel-Jeanne d’Arc, Cugand

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Préparer les réunions de classe de rentrée

Moment clé du début d’année scolaire, les réunions de rentrée permettent d’instaurer une relation de confiance entre les familles et l’école. Ce kit pratique propose des repères concrets pour organiser en cohérence ces rencontres au sein de l’école : rappel des textes officiels, points de vigilance, informations à communiquer, modalités pratiques, etc. Il accompagne les chefs d’établissement dans leur rôle de pilotage et de coordination, en lien avec l’équipe enseignante.Une version modifiable du document est également accessible à l’intérieur du dossier pour faciliter son utilisation. Lire aussi :  -A destination des enseignants  : Kit pratique « Préparer sa réunion de classe »

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La relation école-familles au coeur du projet d’établissement

La relation école-familles, au coeur du projet d’établissement Un groupe régional de chargés de mission a travaillé à ce sujet et vous propose plusieurs outils pour animer votre communauté éducative. Retrouvez l’intégralité du dossier ICI ou chacune des parties ci-dessous. Elles sont utilisables indépendamment les unes des autres.  Introduction, vous y trouverez… l’origine de ce travail et le contexte. 1- Les incontournables, vous y trouverez … un éclairage sur des mots-clés, des concepts pour entrer dans la réflexion 2- Animation en conseil d’établissement, vous y trouverez… deux déroulés de conseil d’établissement pour travailler la question avec votre communauté éducative  3- Boîte à outils, vous y trouverez… une liste de temps et d’actions où peut se renforcer la relation école-famille, la présentation des Réunions Parents Ecole (RPE), la plaquette de l’ICF 4- Pour aller plus loin, vous y trouverez… des documents de fond pour creuser un concept (autorité parentale, coéducation…), des documents de référence (charte de confiance de l’APEL…)…

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Aménager la cour de l’école

Aménager la cour de l’école Au-delà du respect de la réglementation en vigueur (voir dossier), l’aménagement de la cour de l’école nécessite une réflexion collective au sein de la communauté éducative. Le conseil d’établissement constitue l’instance idoine pour cela. 1- La cour de récréation est un lieu : de créativité, d’exploration motrice, de ressourcement et de socialisation 2- Aménager la cour, c’est mettre à dispositions des enfants… – des tracés : initiation routière, marelles, cibles, espace jeux collectifs – un espace jeux calmes, symboliques et de création – des équipements dits « sportifs » : buts, paniers de basket, … – du matériel : ballons, balles, cerceaux, échasses, … – des jeux : cartes, société – des déguisements –  du matériel de récupération : planches de bois, tissus, … – du mobilier « urbain » : tables, bancs 3- Renaturer la cour, c’est l’adapter aux évolutions du climat… L’objectif est de rendre la cour plus agréable à vivre notamment en été et mieux adaptée au changement climatique. Le projet doit permettre de désimperméabiliser une partie de la cour, d’installer un ensemble de plantations, et de poser, éventuellement, des revêtements plus clairs. Il s’agit également de permettre l’infiltration de l’eau de pluie là où elle tombe et de mettre la nature à portée des enfants. Parmi les actions mises en oeuvre, il y a : la plantation d’arbres et d’arbustes, l’installation de systèmes de gestion des eaux pluviales, la modification éventuelle des revêtements (afin de les rendre moins perméables et plus réfléchissants), la création d’espaces d’ombrages (non végétalisés), la création de potager ou d’espaces naturels (composteurs, plantes sensorielles, etc)… Ces actions offrent de multiples entrées pédagogiques. L’entretien régulier de ces espaces et le coût lié à ces aménagements constituent des éléments à considérer lors de la préparation du projet.

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Penser et organiser les portes ouvertes de son école

Penser et organiser les portes ouvertes de son école Les portes ouvertes sont toujours des moments importants dans la vie d’une école. Moments de partage, pour donner à voir ce qui fait la richesse de son établissement, et aussi temps fort pour les inscriptions nécessaires à la prévision des effectifs. Les enjeux sont donc multiples et importants. Pour ne pas manquer cette étape, nous vous proposons un dossier qui vous donnera quelques repères et quelques idées supplémentaires à travers des exemples de ce qui se vit dans les écoles de notre réseau. Ce peut-être l’occasion d’interroger vos modalités, de (re)penser et organiser vos portes ouvertes, peut-être différemment. Le dossier sous format numérique Le dossier papier à télécharger Powered By EmbedPress

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Etre professeur dans l’Enseignement Catholique

Etre professeur dans l’Enseignement Catholique La fiche « Être enseignant dans l’école Catholique« , issue du dossier « Les acteurs de la communauté éducative » adopté par le CNEC en 2016, précise le cadre de ce métier. La lecture de ce texte peut aider à mieux accueillir les suppléants, nouveaux enseignants ou encore à participer aux entretiens de recrutement (Accord collégial). En voici un extrait : « Si l’enseignant garde une forte responsabilité pour transmettre, il ne le peut qu’en se faisant éducateur, apte à rejoindre chaque élève dans ses besoins et ses aspirations. Ses compétences professionnelles se déploient dans le cadre d’un projet éducatif, dont il connaît et reconnaît les fondements et les visées. Tous les enseignants sont appelés à accompagner leurs élèves sur un chemin de croissance humaine ». En savoir + : Dossier ‘Les acteurs de la communauté éducative » à commander ICI « Devenir enseignant » (site du SGEC)

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Techniques d’animation pour concertations, réunions, …

Techniques d’animation pour concertations, réunions, … Que ce soit pour des temps de concertation avec l’équipe enseignante, pour un conseil d’établissement ou toutes autres rencontres, les techniques d’animation permettent de poser un cadre. Elles facilitent la réflexion et les échanges. Des techniques utilisées dans les animations proposées par le Service 1er degré : Le Métaplan Les nappes tournantes Le photolangage Liens vers des sites proposant des techniques : Manag’éduc : mutualisons nos pratiques ! Un espace de ressources et d’échanges pour s’inspirer, s’outiller et appréhender ensemble les évolutions du pilotage éducatif Techni’kit, des techniques de formation à monter soi-même proposées par « RESONANCE » Il est possible également d’identifier des postures qui favorisent la collaboration et ainsi se donner des repères collectifs. Textes, vidéos, … il existe de multiples supports ; en voici quelques-uns : « Les 5 accords Toltèques » Des textes pour réfléchir, s’enrichir, …seul(e) ou en équipe à partager, à offrir, …  Des espaces ou outils numériques : Une plateforme de collaboration en ligne : Miro Lire aussi : Préparer les concertations (Bloc-Notes)

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